CEA CAPA自定义程序目录
定制项目领导
Jayna韦恩
杰娜·温(Jayna韦恩)领导客户项目团队，与美国商务部合作.S. 机构工作人员和教师开发和促进高质量的定制课程，以支持特定的学习成果和学生群体. 她与CEA CAPA的现场工作人员携手合作，并与学术合作, 程序开发, 大学关系团队.
Jayna的热情在于通过跨文化交流和海外教育培养变革性的教育经验. 特别是, 她认为，定制和教师主导的项目是增加宝博体育机会的宝贵工具. 经常, 这些定制的体验在时间安排上提供了更大的灵活性, 价格, 和课程, 从而为未被充分代表的学生群体打破障碍. 另外, 定制程序可以专门为特定的身份群体设计, 确保这些学生的特殊兴趣和需求得到拥护和支持.
Jayna拥有蒙特雷明德国际研究学院(MIIS)国际教育管理硕士学位和犹他大学国际研究文学学士学位. 除了她在CEA CAPA的工作, 她曾在MIIS担任兼职教员, 共同教授2022年1月的海外教育管理强化课程. 她还参与撰写了《宝博体育》, 由NAFSA:国际教育工作者协会于2019年5月发布. 在从事国际教育工作之前, Jayna花了五年时间管理数字营销领域的国际团队和合作伙伴关系, 她在哪里开发了跨文化培训项目.
Jayna曾在秘鲁、哥斯达黎加、英国和印度工作和/或学习. 狂热的旅行者, 她也有机会探索澳大利亚和以色列, 以及拉丁美洲的几个国家, 欧洲, 和非洲.
凯莉沙利文
凯莉在国外从事教育工作超过25年, 成功领导机构关系和客户学习团队. 她热衷于定制课程和课程，以满足院校独特的学术需求, 确保学生获得变革性的教育体验. 她从东北大学鲁克斯研究所来到CEA CAPA，在那里她和她的团队在人工智能等关键领域开发了定制的劳动力学习体验, 数据分析, 项目管理. 从2006年到2018年，她在留学服务机构CIEE工作, 在那里她成功地建立并指导了教师主导和定制项目部门.
凯莉的全球视野在她职业生涯早期就形成了，当时她在马里担任和平队志愿者, 西非和天草的英语老师, 日本的JET项目. 同时在圣十字学院获得英国文学学士学位, 她在悉尼的新南威尔士大学度过了她的大三, 澳大利亚. 在专业追求之外, 凯莉是一个狂热的世界旅行者，当她回到缅因州的家时，她喜欢带着她的狗去户外探险, 试图打败她的Goodreads阅读挑战, 参加现场音乐活动.
安德鲁·日向
定制程序团队
阿什顿Troxel博士
作为定制项目团队的一员, 阿什顿Troxel博士, 与机构关系和CEA CAPA的国际团队密切合作，开发满足合作伙伴和学生需求的定制程序. 阿什顿在米德尔伯里国际研究学院获得国际教育管理硕士学位. 在她本科期间, 阿什顿曾在厄瓜多尔留学, 法国和双学位，主修国际研究和法语. 在加入CEA CAPA之前, 阿什顿在密歇根大学的海外教育办公室工作了四年，在那里她与教师合作开展国际项目，并为学生提供建议. 阿什顿致力于将国际教育打造为一个更加多元化和无障碍的空间. 像这样, 她要求从业者批判性地思考项目模型, 申请程序, 在开发程序时的意图. In 2020, 阿什顿作为会议策划人加入了NAFSA第五区团队，目前是第五区主席. 周末的时候，你会发现阿什顿在遛狗、读书、尝试新食谱. 在欧洲之外，阿什顿花时间在印度旅行.
艾米丽Resnevic
Emily于2019年加入CEA CAPA，担任项目经理，现在是普罗维登斯的高级定制项目开发人员, 罗德岛州. 在她的角色中, Emily与CEA CAPA的机构合作伙伴和国际团队一起开发教师主导的定制项目. Emily致力于将CEA CAPA的多元化价值观带到世界各地, 股本, 包容, 正义, 并属于定制程序设计. 在加入CEA CAPA之前, 艾米丽在波士顿和旧金山担任国际学生老师, 高等教育顾问, 大学伙伴关系经理, 及研究助理署长. 她还领导了泰国兽医学生的海外学习项目，并在波士顿担任了几年的当地记者. 她拥有文学学士学位, 文学, 毕业于爱默生学院和出版专业，并在布拉格获得了TEFL证书, 捷克共和国, 在那里她教了一年的成人英语. 当她不做定制程序的时候, 你可以在一场摇滚音乐会上找到她, 开车去艺术博物馆, 或者蜷缩着看书和她(可爱的)!)猫，蓝.
汉娜Parten
麦克斯韦Chappuis
Max于2022年加入CEA CAPA，担任定制项目开发人员，这一角色使他能够为各种学生和机构建立创造性和可访问的机会, 同时与世界各地的同事合作. 在加入CEA CAPA之前, 马克斯是密歇根州立大学海外教育项目协调员, 最初是在英国和爱尔兰的项目上工作, 然后是语言, 艺术, 以及不同地区的人文学科项目. 除了项目管理, 他协助整个大学的项目设计，并在项目预算实践方面积累了专业知识. 他最初是在佛罗里达州立大学伦敦研究中心担任项目助理. 他曾担任专业志愿者职位，担任英国领事事务联络员和NAFSA IssueNet团队的国家协调员，并担任主席, 网站管理员, 密歇根州国际教育工作者协会(MAIE)海外教育知识社区主席. Max手里拿着一个M.A. 持有密歇根州立大学组织沟通领导力证书, 和B.S. 在佛罗里达州立大学获得经济学和政治学学位. 他在密歇根州兰辛市工作.
米歇尔Esche
作为运营经理, Michelle跨团队工作，以支持自定义程序生命周期的日常操作. 着眼于持续改进, 她会评估差距并找到应对挑战的解决方案, 有助于成功的项目交付，始终满足学生和机构的需求. Michelle拥有SIT研究生院国际教育硕士学位和DePaul大学传播学学士学位. 在过渡到目前的职位之前，Michelle是一名定制项目经理. 在这个角色中, 她与学院的教职员工密切合作, 以及CEA CAPA的机构关系团队和国际项目总监, 开发和促进高质量的定制课程，以满足机构和学生的需求. 作为一名本科生, Michelle studied abroad through DePaul University’s 马德里 faculty-led custom program; she attended La Universidad Complutense de 马德里 to complete her Spanish minor. 在国外学习期间, 米歇尔利用这个机会周游了西班牙和欧洲, 她去过哪些地方，包括巴黎, 罗马, 弗洛伦斯, 威尼斯, 和里斯本.
莎朗·沃尔
莎伦与学校教职员工密切合作, 与CEA CAPA的机构关系团队和国内项目总监一起工作, 开发和促进高质量的定制课程，以满足和支持机构和学生的需求. 莎伦的成绩是B.S. 在人类发展和家庭研究方面，她热衷于儿童权益保护. 在她空闲的时候, 她在凤凰城社区的寄养中心和集体之家为孩子们做志愿者.
蒂姆·拉姆齐
蒂姆·拉姆齐(蒂姆·拉姆齐)与机构员工和教职员工密切合作, 以及CEA CAPA的机构关系团队和国际项目总监, 开发和促进高质量的定制课程，以满足和支持机构和学生的需求.
Tim拥有大急流城(Grand Rapids)阿奎那学院(Aquinas College)的管理学硕士学位和政治学与历史学学士学位, 密歇根. 在加入CEA CAPA大家庭之前, 蒂姆在海外留学和学生活动部门工作了10多年，专门从事项目开发和评估. 蒂姆曾在密歇根州为几位教职员工提供风险管理和学生整体发展方面的培训和研讨会.
蒂姆游历了欧洲和拉丁美洲. 他也对服务的重要性充满热情，并多次带领宣教团前往加勒比海和拉丁美洲.
